2001년 9월부터 2003년 8월까지 가족과 함께 살았던 캐나다 동쪽 끝 노바스코샤(Nova Scotia)의 주도 “핼리팩스(Halifax)”는 결코 잊을 수 없는 곳이다. 당시에 halifaxmail.com이라는 웹사이트를 운영하면서 핼리팩스의 삶을 기록으로 남겼다가, 사이트를 폐쇄한 후에 책자로 모든 글들을 남겨두었었다. 요즈음 그 책자를 꺼내 다시 읽어보고 있다. 2017년 핼리팩스를 여행하려고 항공기 예약까지 했다가 갑작스럽게 아내가 무릎수술을 하게 되면서 여행계획이 무산되고 말았다. 그리고 시간이 많이… Read More »
저녁 약속이 있어 저녁식사를 마친 후 집에 돌아와 블로그에 접속하면서 드는 생각이 ‘전북의대 의예과 2학년 학생들은 해부학을 배우기 직전인 지금 무슨 생각을 하고 있을까?’였다. 지금 어떤 생각이며, 어떤 감정상태일까? 따라서 한마디 말을 하려고 한다. 불안하나? 걱정스럽나? 아니면 뭔가 가슴이 벅차오르는 감동에 젖어 있나? 진심으로 궁금한 대목이다. 늘 반복하는 이야기이지만, “해부학은 쉽다. 해부학은 재미있다. 해부학은 중요하다.” 이 말을 먼저… Read More »
9월 첫주부터 시작하는 해부학 강의를 위해 강의안들을 정리하고 있다. 작년과 크게 달라질 것은 없지만, 학생들에게 배포할 강의안까지 모두 점검을 시작했다. 올해 해부학 수업을 듣는 학생의 수는 230명 정도이다. 과연 강의실 수업이 잘 될 수 있을까?라는 우려가 앞선다. 그럼에도 불구하고 정상적인 수업을 해야하는 숙제가 교수와 학생들에게 주어졌다. 강의안을 들여다 보면서 ‘올해 평가는 단답형 주관식이 아닌 객관식 단답형으로 출제해야겠다.’라는 생각을… Read More »
사람은 사람의 몸, 시신을 해부한다는 것은 “인체의 구조를 알아야 한다는 지적 욕구와 의무”와 “신성한 인간의 몸을 파헤쳐야 한다”라는 갈등 사이에서 의대생으로서의 정체성을 만들어갑니다. “해부실습을 하고 나면, 어른이 된다.”라는 말을 늘 하곤 한다. 실제로 의대생들은 해부실습을 통해서 변화됩니다. 해부학교수로서 30년 넘게 이 생각에는 변함이 없었습니다. 과학적으로 증명이 가능할까? 늘 이것이 숙제였다. 그리고 이제서야 그 결론을 과학적으로 증명하게 되었다. 생물교육학과의… Read More »
의대졸업생 중에 소아과를 비롯한 필수과를 지원하는 수련의들이 갈수록 줄어드는 추세입니다. 더우기, 해부학이나 생리학과 같은 기초의학은 어떨지 이미 짐작이 될 것입니다. 의대를 졸업하고, 의사면허증을 취득하고, 기초의학의 길을 가는 졸업생이 전국적으로 거의 없다고 봐야 합니다. 이처럼 의대생이 졸업 후 기초의학을 선택하지 않는 이유는 임상 의사에 비해 현저히 낮은 경제적 보상, 장기적인 연구 성과 창출의 어려움, 그리고 진로의 폐쇄성 때문으로 볼… Read More »
학생들에게 어려운 학문인 발생학 강의를 마쳤다. 내가 맡은 부분은 발생학에서 필요한 용어를 배우는 “서론(1장)”과 배아기에 해당하는 “발생 1~8주(2~5장)”까지 강의를 마쳤다. 첫날 세시간 강의 후에 몸의 컨디션이 바닥까지 떨어졌다. 문제는 그날밤 수면상태가 좋지 않았다. 당연히 두번째 날 1,2교시를 수업을 하고 나서 지금까지 컨디션이 별로 좋지 않다. 수업을 통해 인체발생의 과정을 열심히 설명하였지만, 학생들이 얼마나 이해했는지 알 수 없다. 따라서… Read More »
댓글이 간혹 올라오지만, 스팸 댓글로 인한 트래픽 증가로 인해 댓글 기능을 삭제하였습니다. 제가 글을 쓰고 하루가 지나면 자동으로 댓글 창이 닫히도록 해두었습니다. 양해를 구합니다.
저의 블로그를 백업 중입니다. 이 시스템을 다시 시작했던 2009년과 2010년은 이미 책자로 만들어 두었고, 2011년부터는 백업 중에 있다. 용량 때문에 사진들이 사라진 것들이 많지만, 텍스트라도 건질(?) 수 있는 것이 얼마나 감사한 일인가! 최근 들어서 블로그에 글을 많이 쓰지 않고 있다. 페이스북에 짤막한 글들만 남발하고 있긴하다. 10여년 전처럼 많은 글을 쓸 에너지가 부족하지만, 계속해서 글을 쓰는 것을 내 스스로에게… Read More »
조직학 수업은 정년 전까지 세번의 수업이 남아 있다. 정년이 3년이 남아있기 때문이다. 나는 오랫동안 “소화계통 조직학”을 수업하고 있다. 해부학에서 배(복부, Abdomen)을 강의하고 있기 때문이다. 간혹 소화계통 수업을 받은 학생들 중에는 만족도가 높은 경우가 있다. 그 이유는 간단하다. 어려운(?) 조직학의 시작부위인 “총론”에서 놓친 부분들을 다시 강조하는 경우가 많기 때문이다. 해부학을 배울 때에는 용어 때문에 힘들어 하다가, 해부학실습을 하면서 눈으로… Read More »
갑작스러운 의대증원, 그리고 대규모 휴학 등은 많은 사람들이 우려했던 초유의 더블링(두 학년이 겹쳐서 두 배가 되는)을 가져왔다. 다행인지, 불행인지 모르겠지만 일반휴학이나 군입대 휴학 등으로 인해 두 학번이 겹치는 의에과 2학년은 234명, 의예과 1학년은 187명이 현 시점에서 강의를 받고 있다. 나는 작년에 이어 올해도 의예과 2학년에게는 “기본의료면담”을 강의하고, 의예과 1학년에게는 “자기 이해와 개발”이라는 수업을 담당하고 있다. 의예과 1학년들은 “의학개론”… Read More »